农村教育一抹黑
1.总体来说，农村学校缺的不再是硬件，教学楼都很新，设施相当齐全，甚至可以说，当地最好的建筑往往就是学校，这要得益于汶川地震后，各地政府对硬件的大力投入，也有社会团体的捐赠，比如图1图2就是我上周去的一所保山的学校，是不是和想象的大不相同。学生伙食也不错，我吃过不少学生食堂，基本都能保证有菜有肉，除了油大点没什么可挑剔的2.最缺的是老师，尤其好老师。当地老师普遍年纪偏大，至少四五十岁，教学能力跟不上；学历不够，本科毕业的很少；副科老师也急缺。有人会说，提高工资不就能招来好老师了嘛，其实当地老师待遇是可以的，很多人每月能拿六七千，在农村来说算是高的了。即便这样仍有很多人希望离开，一方面是环境的闭塞，一方面是看不到职业上升渠道，想想把我们甩到这样的环境下，一待就要十年二十年，换谁都很容易倦怠乃至绝望。所以，有些老师的教学是很糊弄的，最容易出现的两种情况：要么对学生放任自流，要么就是生硬粗暴的体罚。
3.所以学生的基础出人意料的差：小学四年级的孩子读不懂应用题，老师只能左边写生字拼音，右边讲怎么答题，语文数学一起教；初一的学生不会四则运算，5x2要算上十分钟；初二的学生不会写检查；初三四五十人的班，化学只能有八个人及格，支教老师忙活一学期，终于进步到十个人及格；图3是某中学一个班期中考试的数学成绩，注意，百分制的卷子。
3.最让人发指的就是行为习惯，初一的小兔崽子，个子跟小学生没区别，聚在宿舍里抽烟酗酒，骑着比自己还高的摩托在村里呼啸而过，还自以为很牛逼。上课更不用说，有人在铅笔盒里养仓鼠，有人坐后排洗头洗脚，有人在课堂上直接就脱衣服，有人要去烧窗帘，有人把粉笔末摊桌上模仿吸毒的样子，还有学生未来的人生志向是：混黑社会，拐卖妇女儿童，抢银行。
4.所有的问题都要归结为家长的问题。我们老以为寒门出贵子，其实现在很多农村家长根本不关心孩子，在他们看来，孩子和自己过得一样就挺好。有人理直气壮跟老师说，我把孩子送到学校不是让他学习的，就是让他有个地方待，管那么严干嘛（大概意思）；有家长至今不知道孩子上几年级；有学生猥亵女同学，后来发现家长自己就爱耍流氓；有孩子惹了事请家长，家长直接和孩子在办公室打成一团。
5.地方政府的问题一大堆
比我们那时候还严重，我们那时候条件差，但是社会氛围还是要读书，考好高中，上大学 农村现在还有学校的不多啊
坐标荷兰，豫中大平原，村里小学、镇里的小学都一个不留、镇里中学也都陆续不招生了
下一代在读书就去县城，买房了能读好点学校，不买房者读最次的学校-有校车接送学费也比较贵 这就是8爷说的，不能呆小地方 回不去的故乡，留不住的他乡。农村问题不忍直视，造成一批又一批的三和大神。聂圣哲老师讲过对青年的养活教育。至少能养活自己吧 世道人心。。 已经完全废掉了，因为现在的孩子再不相信读书改变命运了，连他们的老师都不信了 我小学，初中都是在村里上的，几年前，村里的初中没了，和镇里的初中合并了，没啥人在村里读书了，都去现成读书了， 学生未来的人生志向是：混黑社会，拐卖妇女儿童，抢银行。怎么现在的孩子理想和我三十年前没区别，一点进步都没有
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