AI没给教育赋能 却给老师带来负能
作为一名每天在讲台上“战斗”的普通教师，看着铺天盖地的“AI赋能教育”新闻，我只想说——领导们，求求你们先来教室上一个月课，再谈技术革命吧！领导们张口闭口、大会小会“AI赋能”“智慧教育”，却不知系统频繁卡顿，诸多功能不知如何使用，老师反而要花双倍时间调试设备、填报数据。更讽刺的是，这些“高科技”往往只在领导检查时才开机使用，平时还是靠最传统的“黑板+粉笔”在上课。AI成了领导汇报时的漂亮数据，却成了老师教学中的额外负担。
领导们吹嘘AI能减负，现实是：
老师要花大量的时间去琢磨怎么使用AI，却没有一个系统性的培训。
深夜还在填AI系统，课后要手动录入每个学生的课堂表现、错题类型。
学生用AI写作文，老师变侦探，现在批作文发现很多学生都能够妙笔生花。
现在很多地方最简陋的一般都是乡镇学校，但是也有地方会有少量村小存在，我们开会在一起交流时，对AI更多的是吐槽。
听了信息技术老师说的应该更有道理，要想好好用上AI，第一步就是大规模更换设备。
相对来说，城里对AI可能接受度更高，农村孩子本来多数就是散养、无人看管、无人引导状态居多，最后还得靠老师一块黑板一支粉笔硬讲。你能指望农村老奶奶回家用AI辅道孩子？
最近有个新闻说“AI教研员给老师课堂打分”，可它知道吗？
那个“互动不足”的班级，有三分之一是留守儿童，有的老师课后偷偷给他们买早餐，有的老师为了控辍保学还得求爷爷告奶奶去哄来学校睡大觉。
这不是比AI赋能教育更加急迫要解决的问题吗？
我们不怕技术，更不排斥技术，不可否认AI确实给我们带来了便利，
但是我们怕的是：
形式主义的AI：拍照打卡、填表留痕，除了折腾老师毫无意义；
拍脑袋的决策：从不问老师需要什么，只会强推最新款技术；
忽视人的教育：把学生当数据，把老师当操作工。
如果真要AI赋能，能不能这样：
首先更换卡顿老旧电脑设备？不要说预算不足，没钱那就老实干没钱的事，不要整这些花里胡哨的；
请专业人员给老师做培训，而不是大会小会让老师用AI赋能、神话AI，到最后AI不仅没赋能，反而让老师充满负能量。
技术再好，
也替代不了老师摸着头说“你很棒”的温度；
一个鼓励的眼神让自卑的学生举起第一次手；
一次课间的悄悄话挽回了一个想辍学的孩子；
这些才是教育的灵魂啊！
现在教育最大的问题不是技术不够智能，而是管理太不人性。
与其砸钱买AI，不如给老师减减负、涨涨工资，让我们有精力去做——真正的教育。
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