30%北大新生厌学 只因精神空虚

寂静回声

本文首发于中国网教育频道，整理自第九届新东方家庭教育高峰论坛主题演讲我在北大工作，是一个精神科医生，也是学校心理咨询师，临床心理学博士。我在北大除了为学生提供咨询服务之外，非常重要的工作是自杀预防和危机干预。所以我接下来的话题可能有一点沉重。
　
　　首先我想从今年发生的事情开始。今年7月，我和太太、女儿在毛里求斯度假，大约是北京时间下午两点，我的一位学生给我发来一条微信，内容是：我现在手里有一瓶神奇的药水，不知道滋味如何。
　　他是一个有自杀倾向的学生，所以我赶紧回复。我问他这是什么水，他告诉我是氰化钾，十秒钟致命。这是我开展过的距离最远的自杀危机干预，当然这个孩子救回来了，非常优秀，保送的北大。
　　今年5月的一天，我正在上晚课，一个校外的心理咨询师打来电话，他说有个来访者是学生，现在好像在宿舍服毒自杀，我问清事情原委，启动危机干预程序，在宿舍里找到这个同学，把他送到医院抢救回来。我认识这个学生已经4年了，入校时就是某省高考前三名，进了北大后第一个学期的成绩是学院第一名，但是就在那个学期，甚至在此之前，他已经有尝试自杀的经历。
　　他原本是一个特别优秀的，可以做很好的学术和科研的孩子。过去四年，我们心理咨询中心，他的父母还有院系的老师都竭尽所能想把他引回正轨。四年了，住院、吃药，所有治疗手段都用尽了，他还是了无生念，最后他的父母决定让他放弃学业，退学回家。
　　听到这个消息的时候，我是非常痛心的。我见过很多非常优秀的孩子，我现在跟大家所说的也都是在名校中最优秀的学生们，他们中的很多都有严重的心理健康问题，甚至屡次三番尝试放弃生命。
　　我要讲的是，这不是普通的抑郁症，是非常严重的新情况，如果孩子出了问题，大概家庭和老师都有问题，否则，孩子本身是不会有问题的。
　　我得到我的来访者们的许可，他们将亲身感受写出来告诉我。有个高考状元说，他感觉自己在一个四分五裂的小岛上，不知道自己在干什么，要得到什么样的东西，时不时感觉到恐惧。19年来，他从来没有为自己活过，也从来没有活过，所以他会轻易地放弃自己的生命。
　　还有一位同学告诉我，“学习好工作好是基本的要求，如果学习好，工作不够好，我就活不下去。但也不是说因为学习好，工作好了我就开心了，我不知道为什么要活着，我总是对自己不满足，总是想各方面做得更好，但是这样的人生似乎没有头。”
　　
　　

　　
　
　　我1997年开始做精神科医生，当时的精神病院里门可罗雀。但大约从2000年开始，每当寒暑假的时候，大量的学生会来住精神病院，他们网络成瘾，焦虑，强迫，他们和父母关系出现了严重的破裂问题，父母有勇气把孩子送到精神病院去，可见真的没有办法收拾了。
　　我们的处理问题方式是什么呢，把他们送到网瘾学校，让他们接受电击的惩罚，这是教育吗?这是推卸责任，本身父母和教育是问题的根源，我们不看到自己的根源，只看到他躲到网吧去打游戏，他为什么要躲到网吧打游戏，是因为教育的失败。
　　我们教育的最大成就似乎就是学生做试卷，有句流行语：提高一分干掉千人。你知道吗?我做心理咨询最大的挑战就是怎么把同学这样的价值观扭回来，你周围的同学是你的敌人吗，他是你人生最大的财富啊!我们的课堂是什么样子，不断暗示孩子自杀，为了好的成绩可以不惜生命。
　　整个国家自杀率在大幅度下降，但是中小学自杀率却在上升。在这种情况下，我们孩子已经等不及进大学，他们在中小学就开始有自杀行为了。
　　我们来看看有些学校应对的措施是什么?某所著名的超级中学，所有的走廊和窗户都装了铁栅栏，我在精神病院里面工作，精神病院才是这个样子，我的博士论文在监狱里做的，监狱才是这样子，但是我们居然有本事把学校变成了监狱和精神病院，只要守住这些孩子，让他们考上大学，然后让他成为我的来访者。
　
　　
　　教育究竟是为什么，学校究竟是为什么?大学究竟是为什么?我先引用一下北京大学校长林建华在新上任时做的演讲，他对此做了一个回答。他说北京大学能够为国家和民族的发展贡献一些什么样的力量，国家和民族需要北大做什么?这是北大的使命。他讲完这句话以后，全场800多人掌声雷动。
　　但是我们好像早就抛弃这些了，我们认为崇高的东西不值一提，我们需要的是现在能挣到钱吗?但是学生已经不认可了，因为他们不缺钱。这是我们社会的价值观，我们认为能够挣到钱才是人生更大的赢家。
　　曾经有一个学生，他退学的原因是，学习经济管理根本就不是他想要的。他高考填志愿想学历史的时候被所有人嘲笑，说脑子进水才会学历史。后来这个同学尽管经济学得很好还是要求退学。
　
　　我想问大家，也问我自己，我们尊重自己吗?我们尊重自己的职业吗?我们有没有把自己的职业当作是一种使命和召唤，去体会其中的深切的含义。作为父母，我们把时间和精力都花在了哪里?我们有没有给孩子真正的爱和陪伴?在这个买椟还珠的时代，我觉得我们扔掉了很多东西，孩子不出问题才怪。
　　我们现在咨询量成倍地增长，50%，100%的增长，我们危机干预发生频率也是百分之百增长，孩子进学校之前他们就已经绝望了。所以作为一个高校的心理咨询师和心理科医生，我呼吁：真的要救救孩子!他们带着严重的问题进入高校，进入大学，他们被应试教育，被掐着脖子的教育摧残了创造力。
　　有一位研究生导师给我讲了一个真实的故事。他说一个学生做研究老出问题，是非常小儿科的问题。这个导师找他谈话，问他为什么出现这些问题，怎么办?这个学生是笔试第一进来的，他说：“老师，那我把我犯的错误重抄一百遍。”一个研究生，用重抄一百遍的方式改正他的错误。我们这些孩子根本没有长大，还在小学阶段。
　　
　　
　　昆德拉在那本著名的书籍里写道：“也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，负担越沉，我们的生活也就越贴近大地，越趋近真切和实在。
　　相反，完全没有负担，人变得比大气还轻，会高高地飞起，离别大地亦即离别真实的生活。他将变得似真非真，运动自由而毫无意义。”
　　这本书成书于上世纪80年代，短短几句话，勾勒出一代知识分子空洞的精神世界。恰恰是这些精神空洞的人，现在成为了我们人生中或轻或重的老师。这种精神空洞的现状，真像演讲者所说的那样，都是教育的失败才产生的问题吗?如果这样，那么80年代成长起来的，我们的老师们，为什么也如此的精神空洞，也同样的精致利己呢?
　
　　精神空虚的根源，并不在于教育问题或者心理问题，而是根源于现代社会中单个个人与政治世界和真实世界的割裂。换句话说，由于个人无法参与到集体性的政治生活之中，使得个人既不可能通过掌握自己改造客观世界的成果从而获得自我确证，也不可能通过集体赋权来得到社会确证。个人无法参与到集体性的政治生活，直接带来两个后果，一是人可以不承担责任，二是人不再被别人所关心。
　　当人成为客体时，人若浮萍，生死与人无关。当人做为主体时，人若机器，完成规定劳动，可以养活自己之后，对他人的责任和义务都消失殆尽。既然如此，除了上帝之外，生命还有什么意义?
　
　　在富士康的调研报告中，我看到这样的案例：富士康庞大的工人群体，稍加组织，本来极有可能成为具有力量的政治集体。可是，富士康的领导们精心设计，让同乡分开，让同宿舍错开工作时间。同时，富士康的工人们每天工作10多个小时，丧失了相互交流和沟通的机会。再同时，个人主义的文化氛围和英雄主义的美国大片，占据着他们少得可怜的休息时间，完成意识形态洗脑工作。这样，30万人的群体，就是一片没有任何政治组织的死气沉沉的迹象。
　

子云绳业

不光学生
整个社会大部分精神空虚，不知道干啥

辰宇

没有信仰，没有目标他们动力哪里来！

毗陵驿

谁不空虚

leftwall

昨天刚看完《天才向左，疯子向右》