第一传奇：1980-1994年的武大中法班

寂静回声

1979年，中法的第一个交流计划，教育文化交流协定选定在武汉大学。
1980年，武汉大学与法国教育考察团签订《中国武汉大学与法兰西共和国合作会谈纪要》，成为当时与法国同行合作的唯一指定院校。

邹应编《数学分析》有很好的口碑，书前的《编者的话》里介绍了中法班的历史。
本书是我为武汉大学数学系中法数学与计算机科学中心的数 学试验班及国家理科基础科学研究和教学人才培养基地武汉大学 数学基地班的一、二年级学生讲授数学分析课而编写的。
1980年根据中法文化交流协议，在武汉大学数学系成立中法 数学中心并创办中法数学试验班。试验班按照法国的教学大纲, 使用法国的教材,由中法双方教师共同进行教学.经过几年的教学 改革试验，到1985年，试验班进入了一、二年级的教学由中方教 师承担，学制由五年改为四年的新的发展阶段。为了适应这一新 形势的要求，试验班决定开始组织编写自己的能与法国教师的高 年级的数学教学相衔接的基础课教材。我的《数学分析》就是在这 一形势下产生的。
书的初稿形成于1985年。在中法试验班经过两年的试教后， 我对初稿作了比较大的修改，形成了第二稿，并先后由孙道椿, 朱赋鎏、王小林先生继续在试验班试用。1990年在高等教育出版 社文小西先生的大力支持和热情关心下，将书稿送中国科学技术 大学徐森林教授审查。徐森林教授对送审稿进行了认真的审阅， 对书稿的结构、特点作了充分肯定，并提出了进一步修改和加强 的宝贵意见。我根据他所提的建议对书稿进行了全面的调整、修 改、充实并重写了部分章节，形成第三稿，由我和王小林先生在 数学基地班为91级、92级及93 级学生试讲。在出版之前根据试教 过程中发现的问题及责任编辑文小西先生所提的意见又进行了最 后一次修改，最终定稿形成现在与读者见面的《数学分析》一书。从本书的结构来看大体可以分为四大块：

2001年的一个新闻报道
来源：http://edu.enorth.com.cn/system/2001/04/18/000078125.shtml
武汉大学与法国数学界长期合作，培养出一个知名数学家群体，他们中有的成为国务院学位委员会学科评议组成员，有的成为“长江特聘教授”。
在总共220名毕业生中，成为世界一流大学正教授的就有20余名，培养出了包括法国科学院麻小南、许全华、吴黎明、徐超江等在内的一大批优秀数学家。其中，麻小南获得过法国科学院颁发的Sophie Germain大奖并受邀在国际数学家大会上做45分钟报告，麻小南、许全华、吴黎明、徐超江等当选法国大学研究院院士。
要知道当年这批人求职的时候，恰好是苏联解体前后，大批苏联数学家涌入欧美教职市场，求职难度比现在大得多。毕竟新毕业的PhD想跟一群教授、科学博士，甚至是苏联科学院院士、通讯院士抢工作，一看就很让人绝望。尤其当时冷战刚刚过去，当年世界各国的理工科教育质量普遍高于现在，尤其是美国，竞争对手也比今天强。能搞成这样，实属不易。在中国数学史恐怕也是独一无二的。

中法两国的百名数学界精英昨日聚集武大，共庆武汉大学与法国数学界合作20周年。
从1980年开始，武大在数学领域与法国的30所大学及科研机构开展密切交流，先后成立了中法数学中心、中法数学实验班、中法数学DEA博士预备班，先后派遣100多人赴法攻读博士或进修。这些进修人员回国后，纷纷成为各自所在单位的学术带头人，大部分人都已晋升为博士生导师。武大中法数学班毕业生吴黎明，在“大偏差理论”研究上取得突出成果，被世界数学界公认为是“刷新了整个大偏差理论的面貌”。他28岁就破格晋升为教授，30岁时成为了我国最年轻的博士生导师。
武大数学系留法回国人员文志英教授，被清华大学聘为数学学科带头人，现在是国务院学位委学科评议组成员。武大数学系留法回国人员任佳刚，现在是华中科技大学“长江特聘教授”。徐超江教授，现在在法国执教，在国际数学界颇有影响。
另外，像留法回国人员步尚全教授、邓冠铁教授、章逸平教授、文志雄教授等，均做出了令国际同行折服的成绩，世界数学界权威人士评价他们“非常有潜力”，提出“要注意这批人”。目前，他们均在国内高校或研究机构就职。（龚达发 钟心）

1920年11月16日，余家荣出生在湖北汉口一个商人家庭．祖父余泽如曾参加科举考试，入选任职，十分好学．到父亲余毓溥时，家中已珍藏了100多箱线装书和古字画，后由母亲李嘉琨捐赠给武汉图书馆．在这样一种家庭环境熏陶下，余家荣自幼就对书籍产生了浓厚的兴趣．他的第一位数学启蒙老师是他在8岁时所入私塾中的郑味葑．郑除教他儒家的经典、古诗文外，还教史地、算术、代数、三角等，培养了他对数学的兴趣．1934年初他以第一名的成绩考入武昌省立二中初中部
在中学期间，余家荣作了大量的数学习题，使他慢慢地爱上了数学．由于刻苦用功，成绩极佳，于是跳级考上了湖北省立武昌高中．1940年在全国高校统考中，他又以总分第一名的成绩考入重庆中央大学数学系．在中央大学得到孙光远、胡坤升、周鸿经等教授的指导，进步很快
严谨治学的胡坤升对余家荣影响很深，孙光远则欣赏他的聪明勤奋，无微不至地关心他的成长．大学一年级时，孙光远为他多开了一门“方程式论”课．孙不但重视理论的严谨性，且特别重视其来龙去脉；尤为关注科研方法的精神实质．他认为：“无论怎样抽象的理论，一定有其直观背景．”1944年7月，余家荣在重庆中大数学系毕业后留校任助教，同时考上该校数学系研究生．1946年，他又以优异成绩考取了留法公费生，1947年踏上了留法攻读博士学位的征途。
1947年10月至1950年6月，余家荣先后在法国斯特拉斯堡大学和巴黎大学学习．在巴黎大学复变函数权威、著名数学家瓦利隆(G．Valilon)普拉斯变换所定义的整函数的增长性及值的分布，得到了确定里迪(Ritt)级、型等的公式，以及波莱尔(Borel)线存在的条件，受到当时数学家的好评．瓦利隆教授在综述1949年数学上的重要成果时，列举了余家荣的工作，赞扬他取得了“可喜的进展”；孟德博仪(S．Mandel－brojt)教授在为《数学评论》(MathematicalReviews)撰写评论时，也赞扬了这些工作．上述成果包含在余的法国国家博士学位论文中，该文于1950年6月间由莫德尔(P．Montel)、瓦利隆及李希纳罗维兹(A．Lichnerowicz)主持进行博士论文答辩，其评语为“最优”(treshonorable)
余在留法期间，除进行了上述研究外，还研究了：狄里克莱级数的奇异点，删去了复合定理中对级数所加的一些条件；孟德博仪教授在当时发表不久的关于渐近狄里克莱级数的一个基本不等式及其应用
在留法三年多时间内，余家荣潜心攻读，共完成7篇论文，都发表在世界第一流的杂志上

1950年6月，余家荣获得法国国家数学科学博士学位．接着在准备博士学位的第二论文时，瓦利隆教授建议他结合建设中国的实际，进行接近应用数学的研究，并建议他在李希纳罗维兹教授指导下研究积分方程．1951年，余家荣学成回国后，在武汉大学数学系先后任副教授、教授；现任武汉大学中法数学与计算机科学中心主任．
（此处省略部分文字）

武汉大学中法数学交流始于1980年，它是教育部决定的中法交流计划下的项目．余家荣教授任数学交流项目的负责人．在交流中，最初举办“中法数学试验班”．由于工作卓有成效，1983年在名称中取消了“试验”两字．1985年国家教委批准建立了“中法数学教学与研究中心”，1988年更名为“中法数学与计算机科学中心”．“中心”在教学方面，办有数学专业本科班即“中法数学班”，1988年增设了研究生班，还开始发展应用数学与计算机科学的教学．“中心”还组织科学研究工作，特别是中法双方合作进行的研究工作．近十年来，“中心”对促进中法数学交流，推动我国的数学教学改革及科研，培养我国数学领域的高级人才作出了突出的贡献
目前，“中心”已先后选派了上百名大学生、研究生、教师赴法留学．已有几十名留法数学博士学成回到武汉大学和别的大学工作．好多理、化、计算机科学、经济管理等学科的博士在法国取得学位．这些留法博士研究的范围包括了纯粹数学的各个领域及其他学科，研究课题新，取得的成果受到国际上著名学者的赞扬．正因为如此，法国科学院院士、著名数学家嘉当(H．Cartan)及肖盖(G．Choguet)于1985年初联合写信给法国总统密特朗，敦促将武汉大学的中法数学交流继续进行下去；1987年他们与希瓦尔茨(L．Schwartz)院士一起，又就同一问题给密特朗总统写了信．法国国家科研中心及巴黎六大瓦尔德斯密特(M．Waldschmidt)教授于1987年在武汉讲学后给法国政府的报告中说：“武汉必将形成一重要的数学学派，这些成绩及前景使我们深深感到欣慰！
“中心”现在已招生6届，近200名学生．教学任务由中法两国教师共同承担．在“中心”所办的大学本科班及研究生班中，课程设置、教学内容、教学方法、考试方法都按法国同类学校数学专业的要求来执行，目的在于参照外国经验，推动我国的教学改革。
1985年，在法国几位著名数学家协助下，“中心”创议并出版《法国数学丛书》，翻译出版一批法国著名数学家编写的教材和专著．有马里亚万的《积分傅立叶分析和概率》及其《习题》、卡昂纳的《随机函数项级数》等。
叶明训和邹应还根据中国特点，参照法国教材，分别编写了适合我国学生学习的《代数教程》和《分析教程》．这种类型的教材在国内系首次出现，它们具有新颖、深刻的特点，反映了当前世界数学教学与研究的水平．从1987年开始，中法数学班取消了先学一年法语的规定．一二年级专业课完全由中国教师讲授，用上了叶、邹两位编写的教材，教学效果良好；同时开始学习法语．到三四年级才有法国专业教师参加教学．

“中心”作为我国数学教改中的一种新生事物，其成长过程历经艰难，倾注了余家荣晚年的全部心血．1985年由于法方有不同意见，武大中法数学交流面临极大的困难．余家荣当即与法方科学院院士及通讯院士，在法国数学界享有盛誉的嘉当、卡昂纳、肖盖、梅耶(P．－A．Meyer)等人联系，取得他们的支持．于是嘉当、肖盖院士联名致信法国总统密特朗(前已述及)，总统把信转给大使及有关人员，交流情况很快得到改善．
1987年底至1988年初，又有了对“中心”的进一步发展不利的倾向．1988年10月，余家荣在68岁高龄之际，第四次为“中心”的发展赴法．在一个多月里，他无暇欣赏巴黎风光，整天为“中心”的工作和讲学奔波操劳．他先后拜访了七位法国科学院院士、通讯院士以及许多著名教授，获取了法国政府和数学界对武大数学交流的了解与支持。
通过中法数学交流，余家荣说：“我深深体会到中国人确有很大潜力，只要给以适当的条件，我国不但在数学上，而且在其它科学和技术上，都可以很快达到世界领先水平．”

至于当年十分成功的武大中法班为什么黄了。武大中法班黄了的根本原因是武大数学系内斗。
众所周知，当年的武大中法班是刘道玉和余家荣主持建立的，但是因为之前政治运动时代的矛盾，武大数学系内部有两大派，矛盾很深，一派以李国平为首的函数论派，余家荣也是这边的人，另一派的老大也是国内著名的数学家，就是《重温微积分》的作者，这位在文革那会儿被另一边的个别人举报，然后被抓去劳改，有怨气很正常，并不是说人是坏人，所以就不提名字了。说白了，发动文革的才是罪魁祸首。
但是后来刘道玉不当校长，另外一派的人当了武大校领导，法国政府派人去武大谈续约的时候，新领导对法国人爱理不理，法国人热脸贴冷屁股，明明是无偿援助，每年花一堆钱，还挨了臭脸，索性就不谈了，然后武大中法班就黄掉了。

点评
武大中法班黄了恰恰证明中国人没法达到世界领先水平，总有坏分子下绊子。

《法国教育模式在中国的制度化》
https://assets-eu.researchsquare ... 26.pdf?c=1773768971